49 docentes de 19 establecimientos en cinco regiones completaron una formación que integra ciencias de la computación, alfabetización algorítmica e inteligencia artificial, con foco en su aplicación pedagógica y uso ético.
Docentes de ciencias, historia, lenguaje, matemáticas y tecnología, además de integrantes de equipos directivos, participaron durante este año en una formación en Ciencias de la Computación e inteligencia artificial orientada a establecimientos de Educación Técnico-Profesional (TP).
Se trata de la primera generación TP de IdeoDigital, programa de Fundación Kodea desarrollado con el apoyo de BHP Foundation. En esta etapa participaron 49 docentes de 19 establecimientos de Fundación Comeduc, ubicados en las regiones de Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, Maule y Ñuble.
A diferencia de una formación concentrada exclusivamente en la asignatura de Tecnología, el programa incorporó rutas diferenciadas según el área en que se desempeña cada docente. Durante 20 horas de formación y acompañamiento, los participantes abordaron contenidos de alfabetización algorítmica, fundamentos de inteligencia artificial y criterios para evaluar el uso de herramientas digitales en contextos educativos.
El objetivo es que estos conocimientos puedan ser incorporados progresivamente en distintas asignaturas y prácticas pedagógicas, ampliando el abordaje de las Ciencias de la Computación más allá de las clases vinculadas directamente con tecnología.
“Hoy la tecnología permite reducir la brecha entre los establecimientos y la industria. El profesor cumple un rol fundamental como puente, acercando a los estudiantes a las tecnologías que encontrarán en el mundo laboral y preparándolos para enfrentar los desafíos de una industria cada vez más digital”, explica Marian López, directora de Educación de Fundación Kodea.
La formación también consideró aspectos relacionados con el uso responsable de la inteligencia artificial, entre ellos la revisión crítica de la información que entregan estas herramientas, la pertinencia de su utilización y criterios éticos para su aplicación en contextos educativos.
“Sin pensamiento crítico y sin consistencia ética, con inteligencia artificial podemos terminar reproduciendo inequidades y haciendo que nuestros estudiantes repitan información. Lo que necesitamos es lo contrario: que la inteligencia artificial nos apoye a construir aprendizaje junto a ellos”, dice Ignacio González Rogers, Director de Planificación y Desarrollo de Comeduc.
La incorporación de esta formación en establecimientos técnico-profesionales busca además acercar estas capacidades a estudiantes que se preparan para continuar estudios o ingresar a sectores laborales donde el uso de tecnologías digitales y herramientas basadas en inteligencia artificial tiene una presencia creciente.
Esta primera experiencia con docentes TP forma parte del trabajo de IdeoDigital para ampliar la enseñanza de Ciencias de la Computación en el sistema escolar mediante la formación y acompañamiento de docentes. En este caso, la implementación con Fundación Comeduc permitió extender el programa a 19 establecimientos y explorar su integración en diferentes áreas del currículo escolar.